El evento contĆ³ con la presencia de autoridades departamentales, municipales, ediles, vecinos, maestros y niƱos, ademĆ”s de la prensa local y nacional.
La reforma de la plaza fue una iniciativa del Municipio A, dentro del Plan + Convivencia y el valor diferencial de este nueva obra es que se trabajĆ³ junto al Ćrea Social y UrbanĆstica del Centro Comunal 14, las escuelas NĀŗ 25 Ruy Barboza y NĀŗ 26 PaĆses Bajos, y el espacio "Casa Abierta" de El Abrojo.
Las ideas del diseƱo y los colores para pintar el barco fueron propuestos por los estudiantes y niƱos de "Casa Abierta" y escuelas.
Hicieron uso de la palabra el alcalde Gabriel Otero, las directoras de las escuelas Paula Bacci y Silvia Cossio, alumnos, y Joselo Ćlvarez en representaciĆ³n de Casa Abierta.Ā
Luego de la oratoria, hubo intervenciones de danza y canto. Los niƱos de 1Āŗ y 5Āŗ de la Escuela NĀŗ 25 bailaron una chacarera y los estudiantes de 2Āŗ y 3Āŗ realizaron una interpretaciĆ³n libre de la canciĆ³n en portuguĆ©s āOlha pro cĆ©uā de Luis Gonzaga. Los alumnos de 5Āŗ de la Escuela NĀŗ 26 interpretaron la āMinoejkaā, una danza tĆpica holandesa. Los mĆ”s chicos de inicial y 1Āŗ cantaron la canciĆ³n āMi escuela tiene una plazaā, basada en un poema.
Para cerrar, se hizo una plantaciĆ³n de flores. La primera calĆ©ndula fue plantada por la vecina del barrio, exmaestra y exdirectora de la escuela Silvia Yifone.
El objetivo de esta intervenciĆ³n es crear un espacio pĆŗblico contemporĆ”neo que recoja las distintas expectativas de los niƱos y niƱas de las escuelas, padres y vecinos, estableciendo un escenario para una nueva mezcla de actividades urbanas caracterizada por una amplia diversidad. El diseƱo general del proyecto apunta a un espacio flexible, agrupando la diversidad de actividades por medio de un sistema de geometrĆa y colores de fuerte personalidad. El patrĆ³n geomĆ©trico proporciona una metĆ”fora para la creaciĆ³n de una serie de espacios equipados, relacionados con el ocio y la convivencia ciudadana.
La plaza cuenta con tres zonas diferenciadas. Por un lado, el espacio de juegos infantiles identificado con pavimento rojo, conserva la identidad de la plaza con el barco de madera rediseƱado con la participaciĆ³n de los niƱos y niƱas. Con pavimento de color azul se distingue el Ć”rea deportiva, dotada de canchas para fĆŗtbol, vĆ³leibol y bĆ”squet. Por Ćŗltimo, el espacio de estar urbano cuenta con mesas lĆŗdicas y juegos saludables. Las distintas zonas han sido diseƱadas especialmente para jugar, practicar deportes o descansar.
Las diversas Ć”reas configuran una oportunidad de interacciĆ³n y expansiĆ³n para las escuelas. La plaza es concebida como un Ć”rea polivalente seca donde los dos canteros constituyen una oportunidad para el desarrollo de actividades botĆ”nicas escolares.